导读：教程是与时俱进的，应该是近期的可以引发学生的阅读兴趣，而1932年版的教程对目前的学生来讲，应该是非常遥远的事，没想到令大家暴跌眼镜的是，1932年版的教程深受学生和父母的喜欢，而学生对手头的教程却非常感冒。
叶圣陶主文、丰子恺插画、1932年版《开明国语课本》重印本卖断市了，连出版社都没货。同期重印的老课本系列在网上收成好评一片。（11月21日《重庆商报》）
一边是《开明国语课本》卖断货，一边是现有教程成为鸡肋，哭笑不能的学生怎么才能突出重围？在大师缺少的年代，在资金大肆侵入教育的今天，学生何时才可以拥有一本喜欢的教程？
教程是与时俱进的，应该是近期的可以引发学生的阅读兴趣，而1932年版的教程对目前的学生来讲，应该是非常遥远的事，没想到令大家暴跌眼镜的是，1932年版的教程深受学生和父母的喜欢，而学生对手头的教程却非常感冒。
1932年版的教程为什么深受学生喜欢？一方面是大师编得非常用心；其次，选文多是自然与人、花鸟鱼虫、乃至猫猫狗狗的题材，几乎构成了一组儿童田园诗，不需要教，娃娃一读成诵。
《陈毅探母》查无实据，《乌鸦反哺》不符合自然规律，《小蝌蚪找母亲》里面的青蛙母亲抛弃子女，是否过于冷漠这类随着着几代人童年的课文，日前在一部新出版的研读报告中被计上负分、低分。报告作者觉得，尽管它们讴歌了亲情美德，但，要么编造痕迹太重，要么思想老旧，并不适合目前的孩子和教育。不了解这类教程的撰写者面对1932年版的小学语文教程，会有什么愧色？
本来，伴随时间的推移，选文应该愈加多，从中选出合适学生阅读的文章自然也更有选择的空间，可适得其反，实质并不是这样，在笔者看来，最大是什么原因在于编教程者缺少大师般的情怀。编教程是利国利民的事，最忌的是以赚钱为目的。可事实上，目前的教程中却蕴藏着很大的价值，换了教程就意味着大把大量的钱进帐。这样功利之下，哪个会用心编教程？
常识脱节，无从下手，教没法教，学没法学。这是安徽阜阳界首市某中学的王老师对8、初三更换教程的反映。
2010年新学年开学，安徽阜阳、宿州、淮南、滁州和蚌埠5市的百万中学生和教师却由于临时更换了全新的教程而无心上课。临时换教程，不考虑学生适不适合、适应的背后，其实是钱在作祟。教育者若将双眼盯在钱上，学生怎么才能喜欢教程？
一边是《开明国语课本》卖断货，一边是现有教程成为鸡肋，哭笑不能的学生怎么才能突出重围？在大师缺少的年代，在资金大肆侵入教育的今天，学生何时才可以拥有一本喜欢的教程？（作者系中学教师）
