大班美术教材《有趣的表情》含深思适用于大班的美术主题教学活动当中，让婴幼儿培养绘画兴趣，学习用较为简洁的线条画出几种不一样的面部表情，大胆尝试绘画，并用对称的办法进行装饰，快来看看婴幼儿园大班美术《有趣的表情》含深思教材吧。
活动目的：
1、学习用较为简洁的线条画出几种不一样的面部表情。
2、培养婴幼儿的绘画兴趣。
3、大胆尝试绘画，并用对称的办法进行装饰。
4、让婴幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、体验运用不同方法与同伴合作作画的乐趣。
活动筹备：
酸、甜、辣味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。
活动过程：
1、 引出课题
1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水，目前我来尝其中的一种，请你们依据我的表情，猜一猜我尝的是什么味道的水。
2、教师尝辣水后，提问：你们了解我尝的是什么味道的水吗?你们是如何看出来的?你们看到我的眉毛如何了?双眼呢?嘴巴里什么伸出来了?
3、你们有没吃过辣椒?吃辣东西时，你们的表情是什么样的?做给老师看看，怎么样?
2、 示范作画
1、老师真想把我们的表情画下来，可是我如何才能看见自己呢?
2、教师取出小镜子边解说，边画尝辣味时的表情。
3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?你们是从什么地方看出来的?
4、请婴幼儿想象吃酸葡萄时的感受，并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
5、你们都吃过甜甜的糖，吃甜东西时，你是什么样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大伙看看。
3、 婴幼儿作画
1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每一个人用我们的小勺子去舀其中一种味道的水，尝一尝是什么味道的，然后照着镜子，把我们的表情画下来。
2、婴幼儿作画，教师巡回指导，鼓励婴幼儿大胆运用线条表现各种表情。
4、 评析作品
1、请婴幼儿互相观看同伴的作品。
2、教师选取三张画有不同表情的作品，请婴幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道，并请作者予以证实。
3、请个别婴幼儿讲述自己尝的是什么味道的水，画的是什么表情。
4、请婴幼儿以黑板上的三张范画为分类标准，按不一样的表情将我们的作品贴在相应的范画下面。
活动深思：
课文讲述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的察看，发现只有适应自然的生物才能得以存活的道理，在有趣发现中渗透科学思想的教育。
课文的第一节介绍了科学家达尔文，我在请学生读课文之后相互讨论：达尔文是个什么样的人？著名的意思是？还可以换成什么词？在学生交流反馈之后，我又接着如此问：他是如何会成为著名科学家的呢？如此的提问，唤起学生对科学家达尔文的好奇，致使学生急切地想知道达尔文。
携带如此的情感，我让学生再读课文第二节。然后给学生创设一个民主、宽松的学习环境，想象自己处于现场，我与科学家达尔文一块察看事物，此举激起学生兴趣，使学生从自主参与学习中主动感悟文章蕴含的道理。在读了课文达尔文的发现之后，我让学生演一演达尔文，把那种奇怪的感觉讲出。看：女达尔文孙天骄表演的多么投入呀：
奇怪，我在其它地方都能看到那种翅膀小的昆虫的，如何会在这个岛上就看不见呢？到底是哪些原因呢？从语气到表情，天骄可以说表演得很精彩。在此基础上，老师悄悄过渡：是啊，到底是哪些原因呢？达尔文想不想弄了解啊？那他又是如何做的呢？学生携带问题朗读课文，探寻答案。
在学习课文第三节时，我问：你感觉达尔文找到答案容易吗？你是从什么词汇看出来的？大多数学生都能找到很多反复终于，可是惠泽却把小手举得高高：老师，我有补充！他的小脸由于激动而涨得通红，我感觉捉察看比较这类词汇也能体现出他的困难来。譬如察看，他需要有肯定的目的去看这类昆虫才叫察看非常显然，他已经把自己想象成主人公了。对呀，比较也要仔细专心的，不然是比不出来的黄宏接着说
在这种课堂分析环境中，我已经不再需要努力地对学生进行所谓的思想教育了，当学生完全进入角色的时候，他们应该都能领会到科学家的人格魔力，为科学家的精神所感动。
虽然在我的这个设计与推行过程中还有不少细节的地方还不够尽善尽美，但我正在努力朝着语文教学新课改的目的前进着。
小百科：表情是一个汉语词汇，拼音是biǎo qíng，意思是表达感情、情意。表目前面部或姿态上的思想感情。现代青年聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。
