教程剖析：在日常，按数群计数的运用非常广泛，通过活动让 婴幼儿知道按数群计数的办法，在操作中，体验运用不一样的办法数数的乐趣。并尽量的迁移到日常。按群计数就是计数时不以单个物体为单位，而是以群体（物体群）为单位。婴幼儿按群计数能力不是忽然产生的，而是在婴幼儿学会10以内数定义的基础上进步起来的。假如办法得当，大班后期，婴幼儿的按群计数能力能达到熟练学会的程度，范围可达100，甚至以上。按几个几个数更快，为何？帮助婴幼儿初步知道数群越大，数的次数就越少，数群越小，数的次数就越多的函数关系。
教学重难题：
学习运用多种办法计数及依据某种参照物估计一组数目。
活动目的：
1.学习估计10－30以内物体的数目。
2.尝试、学习运用多种数数办法（如两个两个数、五个五个数）对30以内物体的数目正确计数并确定总数。
3.认真察看、判断同伴的估数，关注和学习同伴的多种办法。
活动深思：
1.因为为孩子们预先筹备了数目颜色不均等的九盘实物玩具，带给孩子们的是动手操作的浓厚兴趣和快捷的数数速度。
2.对实物进行按群数数时，2个2个地数婴幼儿很容易学会；5个5个地数，对于婴幼儿 较难学会。但只须学会规律多练，数数时还是很容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；或5、10、15、20、25、303.下次作业时需改进：让婴幼儿在操作卡上学习按群圈数，如此数起来更了解。
